近日，中南大学体育教研部尹碧昌教授团队在《体育科学》2024年第3期发表题为《学生与运动员：体教融合背景下我国高校高水平运动员身份认同研究》的文章，是国家社会科学基金一般项目（21BTY029)“新时代我国体教融合的目标指向与实现路径”阶段性研究成果。

文章认为，身份认同的构建是对个人或群体形象、价值和自我的建构过程，是高水平运动员积极融入大学生活的前提。当前高校高水平运动员普遍存在“卓越者与平凡者”“受教者与受训者”“觉醒者与妥协者”等身份冲突。通过探究身份冲突背后的心理机制发现，高校高水平运动员产生身份冲突的原因主要表现在“学训矛盾”冲击下的身份意识淡化、“佛系心态”蔓延下的身份情感缺位、“功利教育”驱动下的身份行为失范。在体教融合背景下，可以通过激活内在动力、唤醒个体认知，重塑自我价值、修正个体情感，提高理性自律、规范个体行为等自我调适策略，以及强化顶层设计与战略指导、加强科学治理与政策支持、优化组织保障与经费支持、创新教育模式与成才环境等外部支持策略，促进高校高水平运动员身份认同的积极构建。

 （一审：程莞铃，二审：高思垚，三审：刘谭明）